학습장애

• 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론 또는 산수계산 등의 능력의 획득과 사용상의 주요한 곤란 등에 의해서 나타난 이질적인 장애군을 지칭하는 일반적인 용어입니다.

정상적인 또는 정상 이상의 지능지수를 보여주고 정서적인 혹은 사회 환경적인 문제가 없음에도 학업성취도가 떨어지는 아동들로서, 그 이유는 학습과 관련된 뇌기능의 특정영역이 결함을 보이거나 발육지연 또는 장애를 가지기 있기 때문입니다.

장애를 가지고 있기 때문에 특수학습장애라고 불리기도 합니다.

이러한 장애들은 중추신경계의 기능장애에 기인하는 것으로 가정되며, 이는 생애 전반에 걸쳐서 일어날 수 있습니다.
자기조절적 활동, 사회지각 및 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제들이 학습장애와 공존할 수 있으나, 그러한 것들이 단독으로 학습장애를 만들어 내는 것은 아닙니다.

학습장애는 다른 장애조건들(예를 들어 감각적 결손 정신지체 심한 정서혼란)이나 혹은 외부적 요인들(문화적 차이 불충분하거나 부적절한 교육)과 동시적으로 일어날 수 있지만, 이것들의 결과에 의해 학습장애가 발생한 것은 아닙니다.

심리검사 대상

• ⊙ 학습지체 혹은 정신지체 : 원인 불명으로 지능지수 IQ가 70이하로 낮은 아동이나 기질적인 뇌손상을 가진 아동에서
  학습성취도가 떨어지는 경우입니다.
• ⊙ 학습지진 : 지능이 70~85정도로 낮은 상태여서 학습을 하는데 시간이 걸리는 즉, 배우는데 시간이 걸리는 아이들이 해당됩니다.
• ⊙ 학습부진 : 정상적인 지능지수를 가지고 있고 신경계의 이상이 전혀 없으나 정서적 문제(우울증, 불안증, 강박증)나 사회 환경적
  요인 (가정불화, 빈곤, 결손가정, 스트레스) 때문에 학습성취도가 떨어지지만 일단, 이러한 환경적 정서적 요인들이 제거되거나
  치료적 개입을 통해 교정되면 정상적인 학습능력과 학업성취도를 보이는 경우입니다.